私は現在、看護基礎教育における教員の関わりが学生の成長にどのように影響するのかを明らかにする研究に取り組んでいます。臨地実習では、学生が個別性のある看護を実践できるよう成長するために、対象者中心の視点へと変化していくことが求められます。しかし、その変化を促す教員の関わりのプロセスは十分に明らかになっていません。限られた実習時間の中で学生の変化を引き出すことは容易ではなく、学生のレディネスや学習課題に合わせた意図的な関わりが必要であると考えています。私は、学生の成長を促す教員の働きかけを引き続き明らかにし、看護基礎教育の質の保証と向上に寄与したいと考えています。

また、成長が求められるのは学生だけではありません。看護職者一人ひとりが社会の変化や医療ニーズに応じて学び続け、専門職者として成長し続けることも重要です。そのためには、看護教育全体の質が高く保たれている必要があります。私は、看護学生を含む看護職者が対象者により良い看護を届けられるよう支える教育の在り方を探求しています。そして、研究で得られた知見を教育実践に還元し、看護職者の成長を支える教育の発展に貢献していきたいと考えています。